老師們使用課件上課的現(xiàn)象已十分普遍。請(qǐng)你寫(xiě)一篇短文表明自己的看法。

1、使用課件上課打破了“黑板+粉筆”的原有教學(xué)模式，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容，成為現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還使教材和媒體之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；多媒體教學(xué)新穎活潑的形式不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、教師使用課件授課時(shí)過(guò)重依賴(lài)多媒體，而忽略了自己還有粉筆和一張嘴，也忽視了教師的自然盜源，尤其是口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，而這些是對(duì)學(xué)生取到非常重要的人文感召力量。音樂(lè)課上，老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行范唱、將鋼琴伴奏也溶入多媒體教學(xué)中，教師的自身作用就隱蔽了，課堂上應(yīng)有的教師基本功在這種形式下都荒廢了。多媒體占據(jù)的課堂教學(xué)時(shí)間比例過(guò)大，從頭到尾的演繹，教師的講解闡述，啟發(fā)誘導(dǎo)被擠掉了，學(xué)生作為教學(xué)主體被忽略了。