學(xué)習(xí)天賦，學(xué)習(xí)努力重要。（辯論詞）

我的回答是，天賦因素很重要的，但他它不是學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素。而后天的努力才是學(xué)習(xí)成績(jī)的決定性因素。

不可否認(rèn)，一個(gè)人有具有某種天賦，為后來的成功提供了巨大的可能性，后天又選擇正確的努力方向，是很容易獲得成功的。但是，如果他后天不去努力學(xué)習(xí)，即使有再好的天賦也一定不會(huì)取得好的成績(jī)的。龜兔賽跑的故事就是一個(gè)例證。

天賦是指先天的、生來具有的某些才能。有少數(shù)人智商高智力超常，有的人記憶力超群，有的人有音樂天賦，有的人有運(yùn)功天賦。這些少數(shù)天賦異稟的人，后天又選擇正確的努力方向，很容易成為本領(lǐng)域的天才的。例如偉大的音樂家貝多芬，偉大的運(yùn)功員喬丹等等。

人們通過學(xué)習(xí)獲取知識(shí)技能，是一個(gè)十分復(fù)雜的過程。

學(xué)習(xí)的過程大致可以分為動(dòng)機(jī)、感知、理解、鞏固、應(yīng)用五個(gè)階段。學(xué)習(xí)知識(shí)與人的天賦、后天經(jīng)驗(yàn)和記憶力都有關(guān)系。這個(gè)過程又通過教育者與學(xué)習(xí)者的聽覺、視覺、感覺、知覺、意識(shí)、思維等心理活動(dòng)來進(jìn)行。在這個(gè)過程中擁有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都是非常重要的。這些都是后天努力的重要因素，說明后天努力的重要性。

大發(fā)明家愛迪生說：“天才就是百之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚也說；“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”

總之，學(xué)習(xí)這種事天賦是起重要作用的。但不是起決定作用的。后天的教育環(huán)境個(gè)人的主觀努力等因素起著決定性作用。后天的努力是超越天賦的。

所謂天賦就是有一種好的學(xué)習(xí)方法，而好的學(xué)習(xí)方法就是一種思維的能力，一般思維有歸納性思維，也就是總結(jié)各種共性的東西，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第二種發(fā)散性思維，就是有一點(diǎn)連鎖反應(yīng)想到很多的點(diǎn)和可能，也就是想象力的培養(yǎng)。第三種逆向思維，就是有結(jié)果反推各種原因和條件，在數(shù)學(xué)上就是反證法。具備了這些思維你就掌握了好的學(xué)習(xí)方法，善于利用這些思維方法，學(xué)習(xí)事半功倍，也就有了所謂的天賦。所以每個(gè)人的學(xué)習(xí)的天賦可以從這三種思維能力的方向下手培養(yǎng)。