有趣的實驗作文示例一
我聽說有種叫“非牛頓流體”的東西,具說這個東西連射速再快的手槍都穿不透,所以我想做一個實驗來得出一個結(jié)論……
既然說是“流體”,那就應(yīng)該是液體了。于是,我用三個塑料盒子分別裝了水、沙拉醬、玉米淀粉(里面有水)以及我事先準(zhǔn)備的大鐵錘,還有三塊放大鏡鏡片。
我打開蓋子,把放大鏡鏡片一一放進(jìn)塑料盒子。先從水開始吧,我把堅硬的大鐵錘高高舉起,然后狠狠地砸了下去。此時,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著鏡片,想知道會發(fā)生什么。結(jié)果不僅將鏡片砸得粉身碎骨,還讓水濺了一身,弄得衣服濕漉漉的。實驗失敗。
看到我的人全部哈哈大笑,但我還是繼續(xù)做實驗。這次,我選擇了沙拉醬。因為沙拉醬比較黏稠,是“非牛頓流體”的可能性最大。于是,我又拿著鐵錘用力地砸下去,然后挖開沙拉醬,發(fā)現(xiàn)鏡片也碎了,錘子下還粘上了沙拉醬。我以閃電般的速度跑到衛(wèi)生間,沖了一遍,然后跑回教室。
我又使勁朝玉米淀粉砸去,可玉米淀粉就像一個大盾牌,怎么也砸不進(jìn)去。我費了“十牛十虎之力”,也無法砸進(jìn)去。所以,我知道了玉米淀粉就是“非牛頓流體”。但我還想增加難度——倒掉一些玉米淀粉,試一試,是不是可以呢?我繼續(xù)砸,但結(jié)果仍然一樣,只是“盾牌”的“防護(hù)力”變?nèi)趿?。因此,我得出結(jié)論,“非牛頓流體”的作用是:你給它多少力,它反給你的力就多少。
我還知道了,“流體”并非就是液體。
有趣的實驗作文示例二
“我來摸!我來摸!”“哇!瓶子癟了!”……這是什么聲音?原來是我們作文班正在做一個叫“瓶子癟了”的實驗?zāi)亍?/p>
上課鈴一響,老師神秘地走進(jìn)教室,問我們:“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎?”教室里立刻炸開了鍋:“用腳踩!”“往里面吸氣!”“用頭把它頂癟”……老師卻說:“我不用你們所說的任何方法,就能把瓶子弄癟。”“??!”同學(xué)們不相信的一大片。
只見老師不慌不忙地轉(zhuǎn)過身,從袋子里緩緩地取出一個礦泉水瓶和一個保溫杯,慢慢地放在桌子上,又拿起保溫杯,把蓋子擰開,將溫?zé)岬乃⌒囊硪淼氐惯M(jìn)了礦泉水瓶,那溫水好像一個個可愛的孩子,紛紛跳進(jìn)了礦泉水瓶。霎時,礦泉水瓶里裝滿了水蒸氣,不一會兒,水也裝滿了瓶子,可瓶子就是沒癟。同學(xué)們臉上掠過一絲懷疑的神情,老師已經(jīng)做了這么多步,可是瓶子并沒有癟呀。老師又叫了一個同學(xué)上去摸一摸礦泉水瓶,那同學(xué)一碰到瓶子,立刻像觸電了一樣把手縮回去,原來是水太燙了??伤疇C和瓶子癟掉又有什么關(guān)系呢?同學(xué)們更加疑惑了。
這時,老師說話了:“如果我現(xiàn)在把瓶子里的水倒進(jìn)垃圾桶里,再把瓶蓋擰緊,會怎么樣呢?”有的同學(xué)說會熱脹冷縮,也有的同學(xué)說會空氣縮小。老師拿起瓶子,對準(zhǔn)垃圾桶,一咕嚕把水全倒光了,又迅速將瓶蓋擰緊。此時瓶子里面已經(jīng)有一滴滴的小水珠在往下流,同學(xué)們的眼睛都睜得大大的,生怕錯過最精彩的時機(jī)。突然,瓶子開始癟掉,同學(xué)們立刻一窩蜂沖到上面目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子,瓶子已經(jīng)癟得像個細(xì)腰葫蘆,如果我不是親眼看見,一定不會相信這一幕。
老師說:“這是因為熱水倒進(jìn)瓶子里,瓶里的熱氣很多,當(dāng)把水倒出瓶子時,瓶子外的熱氣過多,才把瓶子弄癟的。
原來,生活中的科學(xué)不處不在,只要我們細(xì)心觀察,就一定會有收獲。