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教室里的笑聲

時(shí)間:2023-12-05 12:56 來源:111

教室里的笑聲作文實(shí)例一

今天,張老師和我們做了一個(gè)游戲---畫鼻子,這個(gè)游戲真好玩。

游戲開始了,我們的班長符淑睿代表一組先上。只見她笑瞇瞇地走到規(guī)定的地方,看來信心十足呀!可是老師剛把她的眼睛蒙上,她就立刻慌了神。瞧,兩手也派上了用場(chǎng)---在身體兩側(cè)摸索著探路呢!竟然連路都走不穩(wěn)了,那樣子像大漢喝醉酒似的,歪歪扭扭。”哈哈!“大家早已笑成了一團(tuán)。她好不容易才走到黑板前,身體在不停地移動(dòng),兩手也不停地摸索著。摸了好一會(huì),還拿不定主意,她突然站住了,估計(jì)是想得到一點(diǎn)提示吧!我還希望我們組的于歡贏呢,肯定不會(huì)告訴她的!就在這時(shí),一組全體叫了起來:”往左!“,”不對(duì),往右,往右!“他們急了,”唉!“他們一聲長嘆。原來,符淑睿把鼻子畫在了嘴角。一組全體失望,但其它三個(gè)組高興得無法形容,有的站在凳子上歡呼,有的在自己的位置上跳起來。”真把我笑死了!“孫偉銘邊笑邊拍桌子,桌子就差被他拍散架了。我也笑得差點(diǎn)從凳子上滑下來。

第一輪比賽結(jié)束后,老師又選了幾個(gè)人。哈哈!終于到我了,我早就想到辦法啦!我一臉得意,拿了一支粉筆,目測(cè)、瞄準(zhǔn)……但是老師給我蒙上眼睛時(shí),突然一片漆黑,我頓時(shí)暈頭轉(zhuǎn)向,只好硬著頭皮走。好不容易摸到黑板,先一直往右摸,摸到墻才發(fā)覺方向反了。”哈哈!哈哈!“大家哄堂大笑。我又往左摸,終于摸到了小組積分卡和第二塊黑板邊框的中心,我仔細(xì)地量了起來:一拃。兩拃——我畫下鼻子,還沒來得打開圍巾,就聽見后面?zhèn)鱽砹艘魂嚳裥β暎?rdquo;哈哈,鼻子長到下巴下面啦!鄭介軒,你的鼻子真搞笑!“原來,我在不停地移動(dòng)中,把鼻子的高度給弄錯(cuò)了。

”畫鼻子“真有趣,它讓教室里充滿了歡笑聲。

 

教室里的笑聲作文實(shí)例二

又一次進(jìn)到五年(7)班教室,一切熟悉的老場(chǎng)景已勾不起我打量這教室的欲望,在學(xué)習(xí)壓力之下,我似乎沒有心思去注重這一切,只有聽到教室里的笑聲,才偶爾回憶起點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

一二年級(jí)的笑,似乎沒有什么意義,只是開心罷了,那時(shí)我們還不懂什么叫感情,笑也沒有什么特別的情感,只有微笑和大笑兩種。雖然那是感情最為純真之時(shí),卻什么也不知道,感情色彩單調(diào),只有開心與悲傷兩種。兩種感情如同春之韻之一——春雨一般,喜怒無常,前一秒淚水連連,后一秒便眉開眼笑,一二年級(jí)同學(xué)們反復(fù)無常的笑,記載了童年小河中一滴滴美麗的小水珠,這段最為純真的感情,那單調(diào)無趣的笑,在我記憶深處永遠(yuǎn)不能忘懷。聽,教室里又傳來一陣陣毫無他意的笑。

三四年級(jí)的笑,花樣越來越多,有時(shí)是由衷祝福的笑,有時(shí)是無奈的苦笑,有時(shí)是開懷的大笑,有時(shí)是放肆的嘲笑??傊?,感情豐富了,笑也越來越難以捉摸,教室里那一浪一浪的笑聲飽含各種意思,在低年級(jí)段時(shí),如果老師指出了某位同學(xué)的錯(cuò),并以幽默的方式來開導(dǎo)那位同學(xué)時(shí),我們?nèi)紩?huì)屏息凝神,緊繃的神經(jīng)不敢放松,直到那位同學(xué)回到座位,才敢繼續(xù)上課。而在當(dāng)時(shí)也會(huì)笑,笑的原因也有許多,因此三四年級(jí)時(shí),教室里那一陣陣笑聲雖然主要還是開心,但也有不少別類的笑,總之,可以說我們長大了,感情更加細(xì)膩了。

到了五年級(jí),我們的笑似乎有點(diǎn)點(diǎn)傷感,我們讀了許多有關(guān)人間悲歡離合的文章,漸漸地感到這份友情的可貴。每當(dāng)看到新生的加入,我的心便像打翻了五味瓶——不是滋味,喜的是有實(shí)力的同學(xué)加入我們班,而愁的是他們?cè)瓉硪灿邪嗉?jí),他們是否也經(jīng)歷過與好友與老師的離別。教室里的笑聲帶著一絲絲的愁,隨風(fēng)飄去,取而代之的是又一天的學(xué)習(xí),同學(xué)們,愿我們的友情直到??菔癄€也不破碎。

教室里的笑聲再一次響起,撥打我絲絲心弦,倚著窗,望著當(dāng)時(shí)外面的綿綿細(xì)雨,別有一番滋味在心頭啊,我想罷,又站起來,應(yīng)對(duì)著新一天的挑戰(zhàn)。

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