那時(shí)的我

那時(shí)的我作文實(shí)例一

現(xiàn)在，兒童節(jié)所能賜予我們的，不過是對童年的留念罷了。

記得小學(xué)的時(shí)候，兒童節(jié)是一個(gè)足以與春節(jié)媲美的節(jié)日。那一天，所有的學(xué)生都會(huì)穿上新衣服，還會(huì)獲得家長豐厚零花錢，然后相聚中心小學(xué)，參加一場孩子們的盛會(huì)。在這場盛會(huì)上，孩子們表演舞蹈，參加各種比賽，譬如拔河、接力、跳遠(yuǎn)等等。當(dāng)然，盛會(huì)還會(huì)迎來許多家長的觀摩，許多商店也會(huì)在學(xué)校擺上臨時(shí)銷售點(diǎn)。平時(shí)縈繞朗朗書聲的校園，搖身變?yōu)閮和瘶穲@。在這兒童的節(jié)日里，小學(xué)操場總會(huì)傳來綿綿不絕的滿歡聲笑語。此刻，似乎有一絲歡笑已悄然傳到了我的耳邊。

曾經(jīng)，那片操場就是我們傾灑汗水的土地，我們在那辛勤耕耘，播種理想。當(dāng)年兒童節(jié)里那一場場驚心動(dòng)魄的拔河比賽，和著拉拉隊(duì)員的吶喊聲，已幻化成歷史飄渺的回音。那一張張寫滿幼稚的臉，是那么可愛，卻又那么遙遠(yuǎn)。親愛的朋友們，你們可曾記得我們曾經(jīng)力戰(zhàn)群雄，奪取了拔河比賽冠軍呢？那時(shí)，你我都未曾長大；那時(shí)，我們每一張臉上都洋溢著燦爛的笑容，飽含幸福的喜悅。

然而，童年就在一晃間過去了，寥寥幾個(gè)節(jié)日過后，我們就失去了童年。童年，你能不能放慢長大的腳步？因?yàn)椋覀儗τ谀?，從未曾長大。我們永遠(yuǎn)是你眼中最可愛的孩子，永遠(yuǎn)擁有最純美的心靈。

還記得在彼此畢業(yè)紀(jì)念冊上寫上祝福的話語嗎？當(dāng)時(shí)草率的我們，用寥寥幾行文字終結(jié)并固定了六年的腳印。我們在綿綿細(xì)雨的夏季，邂逅了畢業(yè)的季節(jié)。然而，我們還沒來得及悲嘆離別，畢業(yè)已是陳年舊事。然后時(shí)間過得飛快，我們也曾試圖拉住時(shí)間快速前進(jìn)的腳步，無奈，現(xiàn)在儼然已是奔三青年了。歲月的車輪，急速壓過的時(shí)間軸線，又怎么能返回呢？

我們相識(shí)于童年，那時(shí)的你，是那么的可愛；那時(shí)的`你，帶有一種情不自禁就會(huì)傻笑的純真。而如今，你和她也許都變了，當(dāng)年的她已經(jīng)不復(fù)存在，再也沒有那份純真與稚氣。更甚者，她已在你的世界蛻變成了另一個(gè)陌生人。往事唯一留給你的，只有對過去的祭奠權(quán)利而已。于是，你嘗試給過去一個(gè)了結(jié)，既然物是人非，曾經(jīng)擁有的只不過是一段淺淡的友誼，此時(shí)此刻彼此都有了新的生活，成了毫不相關(guān)的兩個(gè)人，一切是時(shí)候結(jié)束了。于是，沖動(dòng)的你，也要求對方刪除關(guān)于你的那份記憶。不過，你最終還是在抱怨中讓生活恢復(fù)了往日的平靜。然后，這段記憶已經(jīng)束之高閣。不過，就在這個(gè)兒童的節(jié)日里，覆滿塵埃的往事，再次被翻起。經(jīng)歷幾許悲歡離合后的你我，不會(huì)再抱怨物是人非，而是獨(dú)自默默翻看腦海里積淀的一件件往事，然后滿足地品味這一路走來的腳步。

其實(shí)，成長就是每一個(gè)人生必須講述的故事。故事里，有忘卻，也有記起。故事里有悲嘆歲月流逝的無奈，也有期待時(shí)光如梭的焦躁。隨著歲月的流逝，故事慢慢奪去了生命那一顆幼稚的心靈。同樣，故事也讓你我平靜祭奠物是人非的一切。偶爾，故事讓你記起：那時(shí)，你我都未曾長大。

那時(shí)的我作文實(shí)例二

先生姓許名長青，是我九年級的數(shù)學(xué)老師。正如他的名字那樣，他是我心中的常青樹，即使是歲月的沉淀，風(fēng)雨的洗禮，他依舊在我心頭茂盛如初，經(jīng)久不衰。

那天，星期一。天朗氣清，惠風(fēng)和暢，如同往常。我呆呆地坐在自己的座位上吃著零食，和同學(xué)們雜七雜八地閑聊著。無意中瞥見被粉筆頭肆虐的講桌，還疑惑今天怎么沒人值日，但又懶于開口，也就不以為意了。幾分鐘過去了，預(yù)備鈴響了，吵鬧的教室一反常態(tài)，迅速安靜下來了。“班長，班長，今天該你擦黑板。”一個(gè)很小的聲音從身后傳來，仿佛一股冷風(fēng)灌來，一股涼氣直往上躥。“該死的`，怎么把這么重要的事忘了？”我用勁拍著自己的頭。我悄悄側(cè)過頭，用余光掃了一下后窗口，發(fā)現(xiàn)老師還沒來，于是我“噌”地從座位上站起來，跑向講臺(tái)。一路上同學(xué)們的書在我身后鋪了一地，我無暇顧及，拿起桌上一個(gè)濕抹布就開始擦黑板，胡亂地擦了幾下后回到座位。心里“撲騰，撲騰”地跳個(gè)不停，只得低著頭掩飾一下。

窗外響起皮鞋與地面摩擦的聲音，聲音很突凸，抬起頭，先生夾著三角板，拿著書，腆著肚子，踱上了講臺(tái)。用余光瞥了瞥黑板，眉頭緊縮，面露不滿之色。這時(shí)全班都望向我，眼神的聚焦讓我不由自主地低下了頭，等待著老師處罰。半晌，全班鴉雀無聲，皮鞋與地面摩擦的聲音再次響起，先生拿著洗好的抹布走上講臺(tái)。

展開、疊好，即使是一塊抹布，他也疊得那么仔細(xì)。他一手按住黑板，另一手高舉抹布，踮起腳，圓圓的肚子靠著黑板，顯出很努力的樣子，擦著上面的黑板。接著，他的身子慢慢下傾，抹布在黑板上留下一個(gè)近乎規(guī)則的矩形，下蹲，他擦著黑板底部，講臺(tái)快要沒過他的頭了。展開、折疊，依舊是這個(gè)動(dòng)作，他沒有偷懶，仿佛這塊抹布就是一件工藝品般。全班的眼神再次聚集到我身上，我的臉紅到耳根，比成熟的蘋果還要紅。那時(shí)，我羞愧了?？吹较壬唤z不茍地擦著黑板，胖胖的身子吃力地下蹲，踮起，我真的羞愧了。老師無言的行動(dòng)，就像一記鞭子，狠狠地抽在我的身上。

我忘記值日，本該受到責(zé)備，先生不僅不責(zé)備，反倒幫我擦了黑板，他那擦黑板的認(rèn)真樣子，怎么能不讓我心生羞愧，且銘記于心呢？

先生雖是數(shù)學(xué)老師，但卻給予了我許多人生的啟迪，給予了我許多幫助，既是良師，也為益友。

先生這棵常青樹在我心頭永遠(yuǎn)會(huì)枝繁葉茂。