生活中的自讀課

生活中的自讀課作文實(shí)例一

青春燦爛，前途光明。2000多年前，古羅馬的哲學(xué)家思想家塞涅卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們何必為生命的片段而哭泣，我們整個(gè)人生都催人淚下。

此時(shí)，我坐在中考考場(chǎng)里，書寫自己的青春年華，欣賞自己一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)。

一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的理想。在最好的時(shí)代，在最美好的年紀(jì)里，我們總是固于一個(gè)“喪”字，把“好難”、“好累”掛在嘴邊，反而向往父輩和祖輩的“無(wú)壓力時(shí)代”，殊不知他們?cè)谀切┠甏?jīng)歷著什么。有的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去，甚至都見(jiàn)不到共和國(guó)的建立；有的人遇上大災(zāi)荒，攜子帶女一路乞討輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)；有的人下鄉(xiāng)插隊(duì)，在農(nóng)村一呆就是十幾年。

他們?cè)谧约旱纳钪姓业搅藢?duì)抗苦難與宿命的武器——理想，成就了他們的人生財(cái)富。那一代人的人生或許粗櫪，性格卻如此堅(jiān)韌，一如既往沉浸在自己的理想天地中，編織更多更美的云翳交匯絢爛的彩霞。多少人從田間地頭走進(jìn)高等學(xué)府，成為共和國(guó)高精尖科研項(xiàng)目的拓荒人；多少人扎根在邊陲鄉(xiāng)村，成為中國(guó)農(nóng)村的建設(shè)者；多少人響應(yīng)國(guó)家號(hào)召扔掉鐵飯碗，加入到改革時(shí)代的創(chuàng)業(yè)洪流。即便是最普通的人，在生活的這一課中依然可歌可泣，數(shù)億人脫貧致富，飛船上天，航母下水，重建文化自信，他們永不懈怠、一往無(wú)前，配得上我們的贊美。

因而我們有理由對(duì)未來(lái)充滿信心，對(duì)理想充滿勇氣。追求的過(guò)程中往往伴隨著掙扎與痛苦，但依然要快樂(lè)，并相信未來(lái)。有時(shí)候生活就是愛(ài)跟在追求理想的人開(kāi)玩笑，不會(huì)讓你輕易實(shí)現(xiàn)，總會(huì)給你帶來(lái)沮喪，帶來(lái)志忑，甚至苦苦追尋卻什么都沒(méi)有得到，滿是路人的識(shí)笑。不過(guò)，這又怎么樣？一帆風(fēng)順，顯不出水手的堅(jiān)強(qiáng)，不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄理想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求。

身邊有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面，但每個(gè)人都有自己的人生一課，不用嫉妒或嘲笑，沒(méi)有落后，沒(méi)有領(lǐng)先，命運(yùn)正在為你安排屬于你生命中的一課，讀懂了理想，也就讀懂了生活，也就讀懂了自我。愿你我的生命，如同那最絢爛的流星，每一顆都綻放著動(dòng)人的光輝。

生活中的自讀課作文實(shí)例二

生活是一本厚重的大書，剛開(kāi)始打開(kāi)這本書，我們需要父母、老師的“伴讀”；而當(dāng)我們逐漸長(zhǎng)大，就要學(xué)會(huì)上“自讀課”。

昨天去吃飯，又去吃了板面。板面是父親第一次帶我出去時(shí)吃的飯，也是經(jīng)常吃的飯。

畢竟板面相對(duì)于其他的飯食在城市中的性價(jià)比要高點(diǎn)，也更經(jīng)濟(jì)實(shí)息些。吃過(guò)幾次，后來(lái)我自己出去吃飯，也習(xí)慣于去吃板面了。昨日再次去吃到了那充滿回憶依戀的飯食。吃飯時(shí)我不禁自問(wèn)：“你真的是喜歡吃板面嗎？”仔細(xì)想了幾次，感覺(jué)好像是的，又好像不是。是啊，為什么感覺(jué)是呢？因?yàn)楦赣H的引導(dǎo)，我感覺(jué)這板面比之前吃的面好像都合口味，于是我說(shuō)服自己我是喜歡它的。為什么感覺(jué)又不是呢？如果有其他的選擇，我依舊會(huì)選擇它嗎？想著好像又不是的。

再仔細(xì)分析，終于明白了，我把父親的喜愛(ài)當(dāng)成了自己的選擇。而且在這個(gè)過(guò)程中雖有懷疑，卻在努力說(shuō)服自己要和父母的選擇一致，不然好像是對(duì)父母的不忠，也會(huì)令自己更加迷茫。

從小父母對(duì)我的管教都很嚴(yán)厲，父親偏向于保守，母親更開(kāi)明些，然而在對(duì)女兒的管教方面，他們卻達(dá)成了完美的統(tǒng)一。我從小的世界便是父母讓我明白的世界，他們會(huì)告訴我什么可以做，什么不可以做，世界是什么樣的。也許有人會(huì)問(wèn)，“你自己平時(shí)也會(huì)有對(duì)生活的感觸，那難道不是你的世界嗎？”是啊，那的確不是我的世界，真正影響一個(gè)人的不是她經(jīng)歷的什么，而是她如何解讀這種經(jīng)歷。在父母的管教下我健康茁壯的成長(zhǎng)了，成為了父母期待的樣子。很多孩子都是這樣的，我們的所有選擇都和父母有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，哪怕是叛逆都源于他們的期待。

也是這些讓我懂得，很多時(shí)候我們的成長(zhǎng)都只是生理年齡的成長(zhǎng)，或者說(shuō)我們所做的都是將青少年時(shí)期建立的價(jià)值觀不斷強(qiáng)化完善。這種價(jià)值觀的來(lái)源是我們的父母和他們?yōu)槲覀儬I(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境，這種價(jià)值觀是否正確呢？答案是未知的。然而由于我們對(duì)父母絕對(duì)的信賴，讓我們遺忘了對(duì)這件事的懷疑，這就是為什么我們和父母的選擇何其相似。

然而，真正的成長(zhǎng)卻比應(yīng)該只是父母的模仿，真正的成長(zhǎng)是從“生活的自讀課”開(kāi)始的。獨(dú)自去觀察生活，面對(duì)和處理生活中的問(wèn)題，獨(dú)自去思考解決問(wèn)題的辦法，對(duì)人對(duì)事有自己的看法，敢于去面對(duì)和探索未知的生活，生活的自讀課需要我們學(xué)習(xí)的技能還有很多很多。也許，我們會(huì)碰得頭破血流，也許我們會(huì)錯(cuò)誤的解讀生活這本書，但是請(qǐng)相信，自由的思考和探索會(huì)讓我們更快地成長(zhǎng)，哪怕付出慘痛的代價(jià)，也會(huì)獲得彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

只有精神獨(dú)立才能真正成長(zhǎng)，因?yàn)槟鞘莾r(jià)值選擇獨(dú)立的開(kāi)始。讓我們從自讀開(kāi)始，去認(rèn)真讀生活這本書吧。