考前一個(gè)月，怎樣備考更有效？

一、研磨考題

現(xiàn)階段，建議大家反復(fù)研磨高三期末、一模、二模以及近三年北京高考題，這些試題有的相互補(bǔ)充、有的重點(diǎn)重合，特別是海淀、西城、朝陽、東城等區(qū)今年的三套統(tǒng)考試題，在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注并思考其中的考點(diǎn)與變化。語文試題知識(shí)覆蓋面較廣，對(duì)語言綜合運(yùn)用方面的要求較高，在語文四個(gè)核心素養(yǎng)中重點(diǎn)考查學(xué)生的思維發(fā)展與提升?？忌梢苑磸?fù)研磨題目，思考各類閱讀題目的綜合性，注重思考選擇題的細(xì)節(jié)考查、主觀題的答題邏輯、名著題體現(xiàn)真讀真思與大小寫作題的格局與溫度。

二、查缺補(bǔ)漏

備考最后階段，考生要注重查缺補(bǔ)漏，要重點(diǎn)分析自己在幾次“大考”中出現(xiàn)的問題是知識(shí)漏洞，還是綜合能力有所差距，抑或是邏輯表達(dá)不準(zhǔn)。只有經(jīng)過深入地自我分析，才能從之前的考試中獲得啟發(fā)，在接下來的總復(fù)習(xí)收尾階段穩(wěn)步提升。

三、多方梳理

在經(jīng)歷了幾次大考之后，考生需要對(duì)試題做多維度的梳理。我建議主要可從兩個(gè)方向展開：一個(gè)是橫向，一個(gè)是縱向。首先說橫向，一輪復(fù)習(xí)通常是考生在老師的帶領(lǐng)下，展開的包括多文本、古詩文、散文、名著閱讀、微寫作、大作文在內(nèi)的板塊式復(fù)習(xí)。在一模后，考生需要對(duì)各板塊復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)查缺，盡快補(bǔ)漏。再來說縱向，考生需要對(duì)各板塊進(jìn)行縱向梳理，打通各板塊間的限制，思考自己在思維與表達(dá)上的共性問題，在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重語文的綜合性，梳理可從多個(gè)方面展開，既包括繼續(xù)增加知識(shí)儲(chǔ)備，也包括繼續(xù)增強(qiáng)解題能力，不斷提高語文學(xué)科綜合素養(yǎng)。

四、注重寫作

最后，我單獨(dú)說一下大作文寫作。有的同學(xué)認(rèn)為時(shí)值此時(shí)，想要提高作文成績(jī)已經(jīng)無望，其實(shí)不然。臨近高考，希望同學(xué)們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞，了解社會(huì)流行思潮，學(xué)會(huì)反思當(dāng)下。近年來，大作文命題總會(huì)和時(shí)代發(fā)展緊密相連，時(shí)代氣息鮮明，內(nèi)蘊(yùn)豐富，考生應(yīng)該注重在大的社會(huì)背景下思考自身、關(guān)注科技、社會(huì)和國(guó)家層面的提升、進(jìn)步與發(fā)展，體現(xiàn)用積極的態(tài)度面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展。另外，建議考生把之前老師下發(fā)的各種與寫作相關(guān)的材料進(jìn)行梳理，看看哪些材料可以為己所用，考前認(rèn)真梳理素材會(huì)讓你在考場(chǎng)寫作時(shí)有所收獲。